El juego cooperativo para mejorar las habilidades sociales en niños de 3 a 4 años.

Abstract

En la educación inicial, el desarrollo de las habilidades sociales es esencial para favorecer la convivencia, la comunicación y la participación de los niños en los diferentes contextos de aprendizajes. Sin embargo, en diversos centros educativos existen dificultades relacionadas con la interacción entre pares, resolver conflictos de manera pacífica, colaborar en actividades grupales, escasa capacidad de los niños para compartir materiales, y sobre todo el control y la expresión de sus emociones. Ante esta problemática el juego cooperativo representa una estrategia pedagógica capaz de promover la empatía y la participación desde edades tempranas. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia del juego cooperativo en el desarrollo de las habilidades sociales en los niños/as de 3 a 4 años del Centro de Educación Inicial Pequeñines. Para la ejecución del estudio se optó por un enfoque mixto con un alcance descriptivo, aplicando técnicas de recolección de datos, la encuesta a las familias y la entrevista a la docente de educación inicial. Los resultados evidenciaron que la implementación de prácticas pedagógicas en el contexto educativo de los niños/as y el desarrollo de sus habilidades sociales contribuyen significativamente en el proceso de aprendizaje. Tras los hallazgos, se diseñó una guía de juegos cooperativos, compuesta de cinco sesiones didácticas adaptadas a las necesidades y características de los niños/as de 3 a 4 años, en el que se aplican actividades dinámicas favoreciendo experiencias de aprendizaje significativas. Además, promueve la convivencia, la colaboración y la interacción entre los niños, el acompañamiento permanente de la docente durante cada actividad contribuyendo a una educación más inclusiva, centrada en el desarrollo integral del niño.