La literatura infantil y su influencia en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 a 6 años.

Abstract

La relevancia de la literatura infantil como instrumento didáctico para el desarrollo del lenguaje oral en niños de educación inicial es examinada en esta investigación. El objetivo del estudio fue analizar la influencia de la literatura infantil en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 a 6 años de la Unidad Educativa Pinceladas. Se basa en teorías que resaltan la importancia de los cuentos, historias y escritos literarios para desarrollar habilidades comunicativas como una adecuada pronunciación, fluidez verbal, el enriquecimiento del vocabulario y la expresión oral espontánea. La investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa Pinceladas, con el objetivo de determinar las estrategias pedagógicas que los profesores utilizan para promover el lenguaje oral mediante la literatura para niños. Se empleó una metodología cualitativa para este fin, utilizando técnicas como la observación directa y las entrevista. Esto posibilitó adquirir datos significativos acerca de las estrategias didácticas aplicadas en el aula y su impacto en los alumnos. Los hallazgos muestran que la literatura para niños, si se emplea de forma apropiada y con recursos didácticos, por ejemplo: imágenes atractivas, narraciones dinámicas e interacción regular, favorece de manera importante el desarrollo del lenguaje oral. De igual manera, durante las actividades realizadas se pudo notar que cuando los niños participan activamente en tareas de lectura, muestran mayor disposición para expresarse y comprender lo que escuchan o leen.