La educación emocional en el desarrollo de habilidades sociales en niños de 2 a 4 años.

Abstract

Se destaca la importancia de la educación emocional en el desarrollo de habilidades sociales en la primera infancia etapa crucial donde comienza la exploración de sus emociones y a relacionarse con los demás, aprendiendo a reconocer, expresarse, regular sus emociones mediante el diálogo, rutina y actividades guiadas permitiendo gestionar mejor sus emociones y un mejor desarrollo social tanto dentro como fuera del aula. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación fue analizar la influencia de la educación emocional en el desarrollo de habilidades sociales en niños de 2 a 4 años del Espacio Lúdico Infantil Montessori, por lo cual se aplicó un enfoque mixto mediante técnica de encuesta a los padres de familia y una entrevista a las docentes del mismo espacio, para recopilar datos relacionados con la investigación. Asimismo, se utilizó el método de análisis-síntesis como el método deductivo que permite realizar esta investigación y obtener información relevante. Como resultado se obtuvo que un 75% de los padres fomentan de manera constante el diálogo sobre las emociones de los niños. Sin embargo, se encuentra que hay un 8.3% que aún tiene una participación poco frecuente evidenciando la necesidad de fortalecer este aspecto en algunos hogares. De esta forma, la educación emocional en el desarrollo de habilidades sociales es el conjunto de estrategias, experiencias y aprendizaje intencional que permite al niño a identificar, comprender y gestionar sus emociones de forma segura. Además, favorece la comunicación asertiva, la resolución de conflictos, la empatía y la cooperación contribuyendo a un bienestar personal y social.

Se destaca la importancia de la educación emocional en el desarrollo de habilidades sociales en la primera infancia etapa crucial donde comienza la exploración de sus emociones y a relacionarse con los demás, aprendiendo a reconocer, expresarse, regular sus emociones mediante el diálogo, rutina y actividades guiadas permitiendo gestionar mejor sus emociones y un mejor desarrollo social tanto dentro como fuera del aula. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación fue analizar la influencia de la educación emocional en el desarrollo de habilidades sociales en niños de 2 a 4 años del Espacio Lúdico Infantil Montessori, por lo cual se aplicó un enfoque mixto mediante técnica de encuesta a los padres de familia y una entrevista a las docentes del mismo espacio, para recopilar datos relacionados con la investigación. Asimismo, se utilizó el método de análisis-síntesis como el método deductivo que permite realizar esta investigación y obtener información relevante. Como resultado se obtuvo que un 75% de los padres fomentan de manera constante el diálogo sobre las emociones de los niños. Sin embargo, se encuentra que hay un 8.3% que aún tiene una participación poco frecuente evidenciando la necesidad de fortalecer este aspecto en algunos hogares. De esta forma, la educación emocional en el desarrollo de habilidades sociales es el conjunto de estrategias, experiencias y aprendizaje intencional que permite al niño a identificar, comprender y gestionar sus emociones de forma segura. Además, favorece la comunicación asertiva, la resolución de conflictos, la empatía y la cooperación contribuyendo a un bienestar personal y social.