Estrategias pedagógicas para abordar el trastorno del espectro autista en niños de 2 a 4 años.

Abstract

En muchas ocasiones los docentes desconocen como trabajar con estudiantes con trastorno del espectro autista, es por ello que los docentes deben estar en constante innovación y capacitaciones constante para poder brindarles un entorno seguro e inclusivo, permitiéndoles abordar de manera adecuada la inclusión dentro del aula, teniendo en cuenta que las estrategias efectuadas por los docentes deben ser acorde a las necesidades individuales de cada niño, es por ello que la investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de las estrategias pedagógicas en el trastorno del espectro autista en niños de 2 a 4 años en el Espacio Lúdico Infantil Montessori en Bahía de Caráquez. El método que se utilizo fue un enfoque cualitativo, la investigación fue descriptiva, la técnica que se utilizo fue la ficha de observación y entrevista, por lo que la entrevista se realizó a tres docentes con la finalidad de conocer su perspectiva y experiencias vivida, donde se buscó comprender sobre las estrategias pedagógicas y trastorno del espectro autista, de manera que los docentes estén en constante formación para poderles brindar una educación individualizada y personalizada a los infantes que representen diferentes características, niveles y necesidades de apoyo.