Estrategias pedagógicas para promover el desarrollo de inteligencia emocional en niños de 3 a 4 años.

Abstract

En el nivel inicial las emociones juegan un papel importante, debido que los docentes deben aplicar estrategias pedagógicas que ayuden a los infantes tanto a mejorar su estado de ánimo como su rendimiento escolar; este trabajo investigativo tiene como objetivo analizar la influencia de las estrategias pedagógicas en el desarrollo de inteligencia emocional en los niños de 3 a 4 años en la Unidad Educativa Pequeñines. Dentro de la investigación se aplicó un enfoque mixto con alcance descriptivo, donde se emplearon técnicas de observación, encuesta dirigidas a padres de familias y entrevista a los maestros de la institución educativa, conociendo experiencias y perspectivas sobre el estudio realizado; los resultados más importantes muestran que el 95.2% de los encuestados consideran que sus hijos aprendan a gestionar sus propias emociones, dando relevancia al desarrollo de la inteligencia emocional, asimismo, se reflejó que el 42.9% establece que la capacitación que tiene la docente es muy buena que le permitirá resolver situaciones o dificultades diarias. Como conclusión, se evidenció la necesidad de diseñar un rincón de la calma que promueva la regulación emocional como una estrategia pedagógica segura, afectiva y tranquila que incluyan materiales mediante actividades sencillas que favorezcan la autorregulación emocional, comunicación y la convivencia dentro del aula, donde la docente guíe cada una de las actividades mediante el acompañamiento, la escucha y orientación.