ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES DEL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL "JOSÉ VELLES GONZÁLEZ", DEL CANTÓN JAMA, PROVINCIA DE MANABÍ.

CEVALLOS BERNAL, CARMEN TERESA

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	CEVALLOS BERNAL, CARMEN TERESA	-
dc.date.accessioned	2021-01-28T03:27:30Z	-
dc.date.available	2021-01-28T03:27:30Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	CEVALLOS BERNAL, CARMEN T. (2016). ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES DEL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL "JOSÉ VELLES GONZÁLEZ", DEL CANTÓN JAMA, PROVINCIA DE MANABÍ. (TESIS DE PREGRADO). UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ, EXTENSIÓN BAHÍA DE CARÁQUEZ, MANTA, ECUADOR.	es
dc.identifier.uri	https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/2511	-
dc.description	LAS EXIGENCIAS PLANTEADAS POR LA SOCIEDAD A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS REQUIEREN PERFECCIONAR LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y COMO PARTE DE LAS MEJORAS SE DEBE DAR PRIORIDAD A TODO LO RELACIONADO CON EL APRENDIZAJE DE LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS; DE MANERA PARTICULAR LAS DESTREZAS DE DESEMPEÑO SE CONVIERTEN EN TEMÁTICA ESENCIAL DE ESTE TRABAJO.	es
dc.description.abstract	LA PRESENTE INVESTIGACIÓN TIENE COMO OBJETIVO: ELABORAR UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CON ÉNFASIS EN LA FORMACIÓN DEL HÁBITO DE LECTURA Y LA CONSTRUCCIÓN TEXTUAL, DESDE LA ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA EN LOS ESTUDIANTES DEL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL "JOSÉ VELLES GONZÁLEZ", DEL CANTÓN JAMA, PROVINCIA DE MANABÍ.	es
dc.language.iso	es	es
dc.relation.ispartofseries	ULEAM-CAST.LIT;0048	-
dc.subject	DESTREZAS	es
dc.subject	APRENDIZAJE	es
dc.subject	DIDÁCTICA	es
dc.title	ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES DEL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL "JOSÉ VELLES GONZÁLEZ", DEL CANTÓN JAMA, PROVINCIA DE MANABÍ.	es
dc.type	Thesis	es
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