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https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/3463
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | BARCIA IBARRA, FRANCISCA DARLENI | - |
dc.date.accessioned | 2022-01-25T21:44:54Z | - |
dc.date.available | 2022-01-25T21:44:54Z | - |
dc.date.issued | 2015 | - |
dc.identifier.citation | BARCIA IBARRA, FRANCISCA D. (2015). EL FOLKLOR MUSICAL Y SU APORTE AL DESARROLLO EN LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL "ARELI LÓPEZ PITA" DEL CANTÓN PEDERNALES, 2013-2014. (TESIS DE PREGRADO). UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ, EXTENSIÓN PEDERNALES, MANTA, ECUADOR. | es |
dc.identifier.uri | https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/3463 | - |
dc.description | EL FOLKLOR MUSICAL SE CONSTITUYE COMO UNA HERRAMIENTA MÁS PARA EL DOCENTE LOGRAR LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS CON LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. EN LA EDUCACIÓN BÁSICA, EL FOLKLOR MUSICAL INFANTIL, SE PRESENTA COMO UN RECURSO PEDAGÓGICO QUE PERMITE ADEMÁS DE DIVERTIR, PROPICIAR EL APRENDIZAJE, DESARROLLAR LA PERSONALIDAD E IDENTIDAD Y LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA EN LOS ESTUDIANTES. | es |
dc.description.abstract | LA PRESENTE INVESTIGACIÓN TIENE COMO OBJETIVO: DETERMINAR CÓMO APORTA EL FOLKLOR MUSICAL EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA “ARELI LÓPEZ PITA” DEL CANTÓN PEDERNALES. EN LO ESPECÍFICO: DIAGNOSTICAR CUÁL ES EL NIVEL DE ACEPTACIÓN DE LOS TEMAS MUSICALES POR LOS NIÑOS Y NIÑAS. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.relation.ispartofseries | ULEAM-PARV;0052 | - |
dc.subject | LENGUAJE | es |
dc.subject | ACTIVIDADES ARTÍSTICAS | es |
dc.subject | AFECTIVIDAD | es |
dc.title | EL FOLKLOR MUSICAL Y SU APORTE AL DESARROLLO EN LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL "ARELI LÓPEZ PITA" DEL CANTÓN PEDERNALES, 2013-2014. | es |
dc.type | Thesis | es |
Aparece en las colecciones: | EDUCACIÓN PARVULARIA |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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ULEAM-PARV-0052.pdf | TESIS | 336,54 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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