Efecto del entrenamiento técnico- táctico en el desarrollo cognitivo y emocional de niños entre 8 a 10 años de la escuela de Fútbol X1

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el efecto del entrenamiento técnico-táctico en el desarrollo cognitivo y emocional de niños de 8 a 10 años en la Escuela de Fútbol X1. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental de tipo pretest y postest, aplicando tres instrumentos: el Inventario de Desarrollo Cognitivo, el Cuestionario de Desarrollo Emocional Infantil y el Game Performance Assessment Instrument (GPAI). Los resultados obtenidos evidenciaron mejoras significativas en las tres dimensiones evaluadas. En el ámbito cognitivo se observaron progresos en atención, memoria y razonamiento. En el plano emocional, los niños manifestaron mayor autorregulación, empatía y habilidades para expresar sentimientos. En el desempeño técnico-táctico, las dimensiones evaluadas por el GPAI (toma de decisiones, ejecución técnica, implicación, apoyo sin balón, desmarque y cobertura defensiva) mostraron mejoras considerables tras la intervención. Los hallazgos confirman que el entrenamiento técnico-táctico, estructurado y con objetivos pedagógicos claros, tiene un impacto positivo en el desarrollo integral infantil. Este estudio contribuye con evidencias relevantes para el fortalecimiento de programas deportivos con enfoque educativo en contextos escolares ecuatorianos.