Estrategias pedagógicas para mejorar la coordinación dinámica general en la educación física, en la Unidad Educativa María Auxiliadora, en Manta.

Abstract

En el contexto educativo actual, el desarrollo integral del estudiante requiere atención especial a las habilidades motrices básicas, específicamente la coordinación dinámica general. El propósito de este estudio fue determinar las estrategias pedagógicas innovadoras que mejoran la capacidad física del alumnado en la Unidad Educativa María Auxiliadora. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, empleando un diseño de pruebas pre y post-intervención. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la aplicación de test estandarizados y la observación sistemática durante las actividades de educación física. Los resultados obtenidos mostraron un nivel de coordinación dinámica general favorable en la población estudiada, con un porcentaje significativo de jóvenes ubicados en el rango medio para sus edades. Aunque se identificó un caso atípico por debajo de la media, la tendencia general sugiere que la práctica y el esfuerzo constante impactan positivamente en el desarrollo motriz. Se concluye que las estrategias pedagógicas implementadas son efectivas y sientan las bases para que la institución fomente la generación de más atletas con niveles de coordinación excepcionales.