Inteligencia artificial en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el subnivel superior de educación general básica en la Unidad Educativa “Dr. Luis Aveiga Barberán Siglo Xxi” del cantón El Carmen, periodo lectivo 2025-2026.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el uso de la Inteligencia Artificial en el proceso de enseñanza–aprendizaje del subnivel superior de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Luis Aveiga Barberán Siglo XXI” del cantón El Carmen, durante el período lectivo 2025–2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, lo que permitió integrar datos cuantitativos y cualitativos para una comprensión integral del fenómeno investigado. La población estuvo conformada por 526 estudiantes y 5 docentes del subnivel superior de Educación General Básica, mientras que la muestra estuvo integrada por 170 estudiantes, a quienes se les aplicaron encuestas y entrevistas semiestructuradas, en correspondencia con los objetivos de la investigación. Los hallazgos evidenciaron que la Inteligencia Artificial es utilizada principalmente como herramienta de apoyo para la búsqueda de información, la elaboración de actividades académicas y el refuerzo del aprendizaje. Asimismo, se identificó que los docentes reconocen el potencial de la IA para mejorar la planificación, la retroalimentación y la personalización del aprendizaje; no obstante, persisten dificultades relacionadas con la falta de capacitación y el limitado conocimiento de herramientas basadas en IA para su adecuada aplicación pedagógica. Se concluye que la IA constituye una herramienta con alto potencial para fortalecer el proceso de enseñanza–aprendizaje en el subnivel superior de EGB, siempre que su implementación sea ética, planificada y acompañada de procesos de formación docente continua, contribuyendo así a una educación más innovadora, equitativa y acorde con las demandas de la sociedad actual.