La escritura creativa como herramienta para mejorar la redacción en el ámbito educativo.

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la escritura creativa en la mejora de la redacción de textos expositivos en estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa "Dra. Guadalupe Larriva", cantón Jaramijó, provincia de Manabí. El problema central radicó en las serias dificultades que los jóvenes presentaban para organizar sus ideas en párrafos coherentes, utilizar un vocabulario preciso y desarrollar sus argumentos con profundidad, situación que afectaba su desempeño en todas las áreas del conocimiento. Mediante un enfoque metodológico mixto, de tipo explicativo secuencial, se aplicó un pre-test a 68 estudiantes a través de una rúbrica analítica; se implementaron nueve talleres de escritura creativa distribuidos en tres jornadas; y se realizó un post-test complementado con entrevistas a los tres docentes del área. Los resultados mostraron una mejora muy notable en todas las dimensiones evaluadas, especialmente en la organización estructural y la claridad expositiva. Asimismo, se evidenció una transformación actitudinal muy importante: los estudiantes perdieron el miedo a escribir y empezaron a disfrutar del proceso. Se concluyó que la escritura creativa, implementada con intencionalidad pedagógica y acompañada de puentes explícitos hacia la redacción formal, constituyó una herramienta efectiva para fortalecer las competencias escriturales en el ámbito educativo, siempre que se garantice su sostenibilidad institucional.