Los neologismos y su acepción en el contexto sociocultural en estudiantes de básica superior.

Abstract

El lenguaje constituye un sistema dinámico en permanente transformación. La siguiente investigación abordó los neologismos y su acepción en el contexto sociocultural de los estudiantes de EGB. Superior de la U.E.P. “Internacional Puerto de Manta”, del cantón Manta, durante el período lectivo 2025-2026. La problemática surgió de la presencia frecuente de palabras nuevas, préstamos lingüísticos y expresiones digitales en las prácticas comunicativas juveniles, sin que siempre existiera una comprensión clara de su origen, significado, tipología y pertinencia según el contexto. El objetivo general fue determinar los neologismos y su acepción en el contexto sociocultural de los estudiantes participantes. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, nivel descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. La población de este estudio estuvo constituida por estudiantes de octavo, noveno y décimo año, además de tres informantes clave de los ámbitos comunicativo, sociocultural y educativo. Para obtener información, se aplicaron una encuesta de opción múltiple, cuatro sesiones de observación directa y tres entrevistas semiestructuradas. Los datos cuantitativos fueron procesados según frecuencias y porcentajes, mientras que los datos cualitativos fueron organizados por categorías e integrados mediante triangulación. Los resultados evidenciaron un promedio medio de aciertos; el mayor reconocimiento se ubicó en la influencia de las redes sociales para aprender palabras nuevas y la mayor dificultad en la identificación de la tipología neológica. Se concluyó que los neologismos funcionaron como recursos de identidad y pertenencia juvenil; sin embargo, requieren mediación pedagógica para fortalecer la comprensión semántica, la reflexión lingüística y la adecuación comunicativa en contextos formales e informales.