Uso de IA como herramienta para orientar a padres en el desarrollo emocional.

Abstract

El presente artículo analiza el uso de herramientas de inteligencia artificial como apoyo para orientar a los padres en el desarrollo emocional de niños de Educación Inicial. Se desarrolló una investigación de enfoque mixto, con alcance descriptivo e interpretativo y diseño no experimental. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a 10 padres de familia y 2 docentes, así como una lista de cotejo a 25 niños de entre 4 y 5 años. El análisis cualitativo evidenció que las familias utilizan principalmente videos, cuentos interactivos y aplicaciones, aunque no siempre distinguen entre recursos digitales e inteligencia artificial. El análisis cuantitativo mostró altos niveles de reconocimiento y expresión emocional, con dificultades puntuales en la convivencia entre pares, la atención y la comunicación de miedos al adulto. Se concluye que la inteligencia artificial puede funcionar como recurso complementario para la orientación parental cuando existe supervisión, diálogo afectivo y selección responsable de contenidos; no sustituye el acompañamiento familiar.