El vínculo escuela-familia como estrategia para mejorar el rendimiento académico en el nivel preparatoria de 5 a 6 años.

Abstract

Esta investigación se sustenta en mostrar que el vínculo entre la escuela y la familia se considera un elemento esencial para el desarrollo académico de los estudiantes, dado que influye directamente en el rendimiento escolar y en su proceso de aprendizaje, por lo tanto, el objetivo de este proyecto de investigación fue analizar la influencia del fortalecimiento del vínculo entre la escuela-familia en el rendimiento académico del nivel preparatoria de 5 a 6 años de la Unidad Educativa Particular Interamericano de Leónidas Plaza. Para el desarrollo de la investigación, se aplicó la ficha de observación, la encuesta que fue aplicada a los padres de familia y la entrevista dirigida a la docente del nivel preparatoria, con la finalidad de recopilar información con relación a la investigación. La población estuvo conformada por 1 docente y 17 padres de familia del nivel preparatoria de la Unidad Educativa Interamericano, la muestra se consideró la totalidad de la población 18 participantes. Asimismo, se empleó un enfoque metodológico mixto con alcance descriptivo, que permitieron proporcionar información relevante. También, se aplicaron métodos teóricos como el análisis y síntesis y el método deductivo. Como resultados más relevantes, se evidenció que la participación de las familias influye significativamente en el rendimiento escolar y en el desarrollo integral de los niños. Sin embargo, se observaron varias barreras en la participación familiar, debido a factores como la falta de tiempo, horarios laborales pocos flexibles. En conclusión, se diseñó estrategias para fortalecer la relación entre escuela-familia a través de actividades innovadoras e inclusivas que promuevan un involucramiento de las familias en el proceso educativo y de esta manera, contribuir a una educación de calidad basada en la colaboración y compromiso.