Estilos de aprendizaje y ambiente áulico en estudiantes de la Básica Media.

Abstract

En resumen, este proyecto plantea la relación entre los estilos de aprendizaje VAK (visual, auditivo y kinestésico) y el ambiente áulico en estudiantes de Séptimo Año de Educación Básica de dos instituciones educativas fiscales de la provincia de Manabí. El propósito de esta investigación es identificar, determinar y analizar la variedad de estilos de aprendizaje y la interrelación en el ambiente áulico. Para ello, se aplicó una encuesta con escala Likert a 110 alumnos. Con metodología de enfoque cuantitativo y comparativo analizando sus dimensiones. El estudio comparó sus dimensiones en ambas unidades educativas siendo estadísticamente significativas aquello lo demostró la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney debido a que los datos no presentaron distribución normal (Shapiro-Wilk), pero el modelo estilo kinestésico muestra a las situaciones físicas dentro y fuera del aula son de gran utilidad para los que tienen predominancia en este estilo. Se destaca que la Unidad Educativa José Aquiles Valencia Delgado tiene un ambiente áulico adecuado a diferencia de la Unidad Educativa Gabriel García Márquez, especialmente es los aspectos afectivos con relación a su entorno educativo. Los resultados destacan la importancia en que los docentes reconozcan los estilos de aprendizaje que usan sus estudiantes y así implementen métodos de tal manera que sean adaptables a un ambiente inclusivo y flexible. Entender cómo los estudiantes aprenden y se relacionan entre si impacta directamente en la calidad educativa y en la forma en la que establecen vínculos dentro del aula. En síntesis, este proyecto respalda información de importancia para fortalecer la enseñanza personalizada como vía de enriquecer la convivencia escolar en un buen ambiente áulico y la integración de todos los estilos de aprendizaje.