Diversidad en la Educación superior. Un estudio de caso de sensibilización en una universidad ecuatoriana.

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo sensibilizar y promover los conocimientos sobre la diversidad en los estudiantes de la Facultad de Educación, Artes, Turismo y Humanidades, abordando específicamente las dimensiones étnico-cultural, funcional y sexo-genérica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un método inductivo y un diseño descriptivo, permitiendo explorar a profundidad las percepciones, saberes y actitudes del estudiantado en torno a la inclusión y el respeto por las diferencias. Para lograr el objetivo, se utilizaron estrategias como las actividades dialógicas y el uso de recursos audiovisuales, diseñadas para generar espacios de reflexión y participación. La recolección de datos se realizó mediante una triangulación metodológica que incluyó encuestas aplicadas antes y después de la intervención, observación directa y grupos focales, lo que fortaleció la validez y la profundidad del análisis. Los resultados mostraron que las estrategias aplicadas fueron efectivas para sensibilizar a los estudiantes de la ULEAM, promoviendo un importante en la comprensión y valoración de la diversidad, ayudando a contribuir una cultura inclusiva dentro de la universidad. Se concluyó que utilizando diferentes estrategias —cine‐foros, simulaciones sensoriales, debates y dinámicas participativas— se logra articular teoría y práctica de manera efectiva, generando espacios seguros para la reflexión crítica y estimulando el compromiso activo sobre temas como la diversidad.