Diseño de un manual pedagógico basado en inteligencia artificial dirigido a los docentes para la animación a la lectura en los estudiantes del Subnivel Superior de Educación Básica de la Unidad Educativa El Carmen.

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito diseñar un manual pedagógico basado en inteligencia artificial dirigido a los docentes con el fin de fomentar la animación a la lectura en los estudiantes del subnivel superior de educación básica de la unidad educativa ´´El Carmen´´. Se utilizó un enfoque cuantitativo bajo el paradigma positivista y con diseño de campo de tipo descriptivo. Como población involucrada fue de 130 docentes la cual 45 docentes conformaron la muestra a quienes se aplicó una encuesta tipo Likert validada por expertos. Los resultados demostraron una necesidad significativa de contar con recursos pedagógicos innovadores que integren inteligencia artificial para mejorar los procesos lectores. Este estudio se desarrolló en tres fases: diagnóstico, diseño del manual y validación técnica. El manual se estructuró en módulos teóricos y prácticos, incluyendo estrategias didácticas apoyadas en IA que favorecen la motivación lectora, el aprendizaje personalizado y el uso ético de la tecnología en el aula. La validación técnica, realizada por especialistas confirmó la pertinencia, claridad y aplicabilidad del recurso diseñado. Se concluyó afirmando que el manual responde a las necesidades de los docentes y fortalece su práctica pedagógica. Además, contribuye a dinamizar el aprendizaje y a consolidar el hábito lector en los estudiantes