Juegos Libres en la Lógica Matemática en los niños de 4 – 5 años.

Abstract

Con base en el sustento teórico de artículos de investigación, artículos de opinión pública, trabajos de titulación con vínculos estrictos sobre el tema en estudio, como la actividad lógica matemática e implementación de juegos libres en los niños y la importancia de los mismos. Se ponen en evidencia las bases complementarias de estas actividades. Según, (Flores et al., 2024) en su revista científica, que tiene como tema: Juego libre y su influencia en los sectores del aula de los niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial. Bajo esta visión, el juego libre es una actividad fundamental y natural para los niños, que no solo les proporciona diversión, sino que también les ayuda a crecer y desarrollarse en diferentes áreas. Para que esto suceda, el juego debe ocurrir en entornos que les permitan ser autónomos, tomar decisiones y solucionar problemas. (p. 6335). Lo que da propósito al juego es que su enfoque es simplemente jugar, lo que les permite a los niños explorar y fortalecer sus habilidades emocionales, físicas y sociales. Según, Andrade (2020) en su artículo que tiene como tema: El juego y su importancia cultural en el aprendizaje de los niños en educación inicial, fundamenta lo siguiente: En otras palabras, los juegos son herramientas valiosas en la educación, ya que actúan como estrategias de enseñanza que buscan fomentar un aprendizaje creativo en los estudiantes. A través del juego, los niños interactúan con su entorno de manera diferente a los adultos, lo que enriquece su desarrollo. (p.132).