El fantasma de la ópera: simbología literaria como recurso para fortalecer la interpretación textual.

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue reconocer la simbología literaria existente en la obra “El Fantasma de la Ópera” de Gaston Leroux como recurso para el fortalecimiento de la interpretación textual en estudiantes de séptimo nivel universitarios de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura, el cual, surge de la necesidad de superar las dificultades que los estudiantes presentan para comprender los significados implícitos, sin considerar su carga simbólica y muchas veces tendiendo a realizar interpretaciones centradas en su contenido literal. El estudio se enmarca en la metodología cualitativa, desde el paradigma interpretativo y el método analítico interpretativo, con carácter descriptivo e interpretativo. Además, se utilizó técnicas como la entrevista semiestructurada, grupos focales y análisis documental para la recolección de la información; en cuanto a la población se conformó por cuarenta participantes y se utilizó un muestreo intencional, con una muestra de diecisiete participantes, integrada por diez estudiantes, cuatro docentes y tres literatas. Los resultados demostraron que la simbología literaria es un elemento esencial para desarrollar una interpretación textual profunda; reconociendo significados ocultos, establecer relaciones entre los componentes de la narrativa y reforzar la capacidad crítica del lector. Finalmente se concluye que el análisis de la simbología literaria de “El Fantasma de la Ópera” permite afianzar la interpretación textual y facilita una lectura activa en la que los estudiantes reflexionan, argumentan y construye los significados simbológicos a partir de la interacción con un texto literario.