Contexto Familiar en el Rendimiento Académico de Estudiantes de Básica Superior.

Abstract

La investigación profundiza la relación entre el contexto familiar y el rendimiento académico de estudiantes de Básica Superior, considerando al entorno familiar como un sistema dinámico que influye directamente en la formación académica. A través de encuestas realizadas a estudiantes y padres de familia, se identificaron factores críticos como la calidad del acompañamiento, los estilos de crianza y las interacciones cotidianas en el hogar. Los resultados muestran diversas causas del contexto familiar que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes, entre ellas destacan el estilo de crianza permisivo y el estilo de crianza pasivo. Así mismo el estilo de crianza de sus padres incide directamente en su actitud hacia el aprendizaje. En donde se encontró que los estilos de crianza basados en normas claras y en apertura al diálogo se relaciona de manera significativa con la actitud hacia el aprendizaje, reflejando en el entusiasmo por aprender, la capacidad de superar obstáculos académicos y la disposición para enfrentar temas difíciles. Este estudio resalta que el éxito académico no se limita a las capacidades individuales del estudiante, sino que el resultado de una interacción constante entre estilos de crianza, los recursos emocionales y el apoyo del entorno familiar provee. La investigación aporta elementos clave para reflexionar sobre como fortalecer los vínculos familiares como un pilar esencial en la educación.